儿童需要的不是简化的历史，是正确复杂度的历史

传统观念认为"给儿童就要简化"，但本书的方法是"给儿童正确复杂度的历史"——不是删减事件，而是调整叙事的密度和因果的深度。一个8岁孩子可以理解"国王因为做了X，所以失去了权力"，只是无法理解"结构性因素导致权力再分配"——复杂度匹配认知阶段，而非一刀切删减。