儿童是天生的数学-艺术家

儿童的涂鸦和游戏，完美地展示了数学思维（数数、分类、对称排列）与艺术表达（色彩、形状、叙事）的自然合一。是后天的学科分野和僵化教育，将这种浑然一体的创造能力切割开来。重新连接数学与艺术，某种程度上是找回人类原初的、未被割裂的认知完整状态。