教师最危险的时刻不是不会教，而是不再学

于永正提到，他见过太多教师在教了五六年之后就停止了成长——知识储备冻结、教学方法固化、对新事物失去好奇心。他把这称为教师最危险的状态。这个洞察与彼得原理（人在组织中会被提升到自己不能胜任的位置）形成共振——教师在职业生涯中也会"晋升"到一个"不再学习"的状态，然后在此处停滞。