没有坏孩子，只有在错误环境中挣扎的孩子

阿德勒的教育哲学彻底拒绝"坏孩子"这个概念——每个孩子都在追求归属感和价值感，只是有些孩子被引导到了错误的路径。这意味着教育者的责任不是"纠正孩子"，而是"调整环境"。当孩子出了问题，首先应该问的是：家庭环境、学校环境、亲子关系中发生了什么？