数学恐惧是社会建构而非天赋缺失

大多数人认为自己「不擅长数学」是天生的，但实际上这种信念是教育方式和社会评价共同塑造的产物。把「算得慢」等同于「数学不好」是一个致命的简化，它让无数人过早放弃了数学思维的发展。