知识的“实用性”是它获得自治权的投名状

大学（或任何高深知识机构）最初能在社会中获得生存空间和自治权利，并非仅因其知识的“高深”或“神圣”，而是因为它能为当时的社会权力中心（中世纪城市、教会、王权）提供急需的实用服务（法律、医疗、行政、外交）。知识的“效用”是其换取“独立性”和“发展空间”的初始筹码。