科学教育的本质是「重走发现之路」

有效的科学教育不是告诉学生「结论是什么」，而是让学生「重走发现之路」——从同一个起点（光速不变）出发，自己推导出反直觉的结论。这样获得的不是知识，而是物理直觉。