教师的成长是教育变革的杠杆支点

主流观点认为教育改革需要自上而下的政策推动，但朱永新提供了另一种可能——当足够多的教师开始读书、写作、反思，教育的毛细血管就会发生改变，这种改变最终会倒逼体制变化。教师不是变革的被动接受者，而是变革的能动主体。