热爱先于知识，知识才会成为有意义的知识

克内尔与教育家约翰·杜威的经验主义、建构主义学习观形成呼应——脱离体验的知识是死知识。但克内尔更进一步：不只是"体验中学"，而是"先爱上，再学习"。一个热爱鸟类的孩子，会主动学习鸟类知识；一个被要求背诵鸟类知识的孩子，可能永远恨上自然。