好的教育者不是「教更多」，而是「不阻碍」

小豆豆在巴学园的成长，很大程度上不是因为「校长教了她什么」，而是因为「校长没有阻止她成为自己」。这暗示：教育者的首要工作可能不是「添加」，而是「不破坏」——停止那些压制内在动力的行为。