规则不是牢笼，而是合作的脚手架

传统观念中，规则是禁止和限制的象征（牢笼）。本书将其重新定义为一个临时的、可协商的、用于支持孩子学会独立行走的“脚手架”。它的存在是为了最终被拆除，其高度和结构应随孩子能力增长而调整。