不要在学生体验到"我能行"之前就增加难度

苏霍姆林斯基对"第一次成功"的强调揭示了一个普遍原理——人不是因为"变强了"才自信，而是因为"体验到了成功"才相信自己能变强。这意味着在任何改变过程中（教育、管理、个人成长），创造"小成功体验"应该优先于"增加挑战难度"。先让一个人在低难度上体验到"我做到了"，他的自我效能感才会启动。