「发展不是赛跑，每个孩子有自己的时间表」

斯波克对"发展里程碑"的态度是：它们是参考范围，不是达标线。这种思维的核心是区分"正常变异"和"异常偏离"——在正常范围内，个体差异不是问题。这要求父母（和所有教育者）具备一项稀缺能力：区分"还没到"和"做不到"。