好孩子不是「管」出来的，是「养」出来的

「管」暗示外部控制，「养」暗示内在成长。管教基于「孩子本恶，需要纠正」的假设，养育基于「孩子有向上本能，只需呵护」的假设。两种假设导向完全不同的行为模式。