评价不是项目的结束，而是项目的一部分

传统评价是"项目做完了，老师打个分"；PBL的评价应该嵌入项目过程中——学生在探究中持续获得反馈、调整方向、优化方案。评价不是给学习"盖章"，而是让学习"进化"。