教育券思维：给弱势群体选择权，比给资源更重要

传统思路是"给穷人资源"（补贴公立学校），弗里德曼的思路是"给穷人选择权"（教育券）。区别在于：资源可能被低效系统吞噬，选择权却迫使系统为用户服务。这不只是教育理论，而是一种"赋权优先于补贴"的设计哲学。