儿童的"重复"不是强迫症，是学习的引擎

成人将儿童的"反复做同一件事"视为无趣或异常，蒙台梭利则发现这是儿童在敏感期内建构能力的核心机制——每一次重复都在加深神经回路、精化技能、内化秩序。打断重复就是打断学习本身。这彻底颠覆了"多样性=好教育"的直觉。