教师最该学会的不是说好话，而是不说话

消耗性语言的伤害力约是充能性语言修复力的五倍。与其费力学"怎么表扬"，不如先戒掉"怎么伤害"。管理嘴比管理脑容易——先设一个"禁用语清单"贴在桌上，效果立竿见影。少说错话比多说好话更重要。