读多少书不重要，用出去多少才重要

培根在「论学问」中将读书的目的定位为「判断力和处事能力的提升」——读书不是为了变得博学，而是为了变得明智。这与芒格的「如果你只有一条知识，你连它是不是知识都不知道」形成呼应。知识的价值不在积累量，在于被激活的频率——一条被用过十次的知识，比一百条从未被调用的知识更有价值。