跨书共振 · CROSS-BOOK RESONANCE
儿童学习科学,先学历史比先学结论更有效
本书的教育理念与建构主义学习理论一致——理解"知识是怎么来的"比记住"知识是什么"更能培养深度学习能力。这与杜威"做中学"的思想形成呼应。
来自这本书的解读报告
《写给孩子的科学简史》
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本书的教育理念与建构主义学习理论一致——理解"知识是怎么来的"比记住"知识是什么"更能培养深度学习能力。这与杜威"做中学"的思想形成呼应。