理解一个事实需要理解它下面的错误

布莱森展示了一个反教科书的逻辑——仅仅知道"地球有46亿年历史"是浅层知识；知道"人们曾认为地球只有6000年历史、然后是怎么被推翻的"才是深层知识。当前的结论之所以有价值，恰恰因为它替代了之前的错误。知识的深度不在于你知道什么结论，而在于你知道它解决了什么问题。