教育思想史不是进步史，而是螺旋史

现代教育理论不是对古代的简单超越，而是在批判性继承中丢失了一些东西。苏格拉底对"反思"的强调、孔子对"身教"的重视，在当代教育中反而被淡忘了。理解这一点，就能避免"进步主义傲慢"。