过程比结论更值得可视化

传统教育展示的是"成品"——公式的最终形态、证明的完美版本。但数学思维的本质是过程——困惑、猜测、试错、修正、顿悟。漫画的分格结构天然适合呈现这个过程，每一格对应思维的一步。真正改变学习者认知的，不是看到正确的答案，而是看到正确答案是如何被"想到"的。