发展不是“填充”而是“建构”——认知发展的本质隐喻

将儿童的心智比喻为等待填充的空桶，或电脑等待安装程序的硬件，是彻底错误的。正确的隐喻是：儿童像一个小科学家或工程师，利用现有工具（基因赋予的神经网络、感官），通过不断尝试、观察、互动，主动地为自己建造一个越来越复杂、有效的认知大厦。教育者是提供脚手架的协作者，而非灌输水泥的工人。