人必须在社会中，但可以不被社会定义

卢梭的终极教育目标不是让爱弥儿"远离社会"（那不是自由，那是逃避），而是让他带着自然教育的免疫力进入社会——能参与社会生活，但不被社会的偏见、虚荣和腐朽所定义。这是一个精妙的平衡：既不隐居山林，也不随波逐流。这种"在社会中而不属于社会"的状态，是卢梭对"自由人"的最终定义。