"放养"不是不负责任，是另一种负责任

在协同培养主导的叙事中，工人阶级家庭的"放手"被等同于"不在乎"——老师和医生会不自觉地把缺乏课外活动、缺乏家长介入解读为"父母不重视"。但拉鲁记录了大量的证据表明，这些家庭的放手不是放弃，而是在培养另一套同样重要的能力：独立性、自我调节、对社区的信任、在无监控环境中的责任感。将"放养"病理化本身就是协同培养霸权的表现。