抽象能力不是天赋，是"脚手架"搭出来的

很多人认为数学好的人是"天生抽象思维强"。但本书的方法论暗示：**抽象能力是通过"具体→半抽象→抽象"的反复训练逐步搭建起来的，不是从天而降的天赋**。每个"抽象能力差"的孩子，可能只是在某个过渡阶段被跳步了。这改变了"数学天赋论"的归因方式——从"我脑子不行"变成"我在某一步没站稳"。