项目不是学习的终点，而是学习的起点

大多数教师把项目当作"学完知识后的应用"，这导致项目只是知识的装饰品。真正的PBL应该让项目成为知识建构的场域——学生在项目中遇到问题、建构理解、形成能力，而不是把已学知识"表演"出来。