探索循环不是线性的，而是螺旋的

孩子从安全基地出发探索，带着新信息或新情绪回归寻求安慰或分享，然后再出发。这个“安全-探索-回归-再出发”的过程并非每次都回到原点，而是螺旋上升的。每一次回归都可能微调“安全基地”的定义（孩子更独立了）或“探索”的方向（孩子发现了新兴趣）。