测试是学习工具而非评估工具

考试和测验被普遍视为「检查学了多少」的评估手段，但提取练习效应的研究表明，测试本身就是最强的学习行为之一。当你主动从记忆中「费力地」检索出一个信息时，这条检索路径就被强化了。这意味着「少考试多教学」不是正确的改革方向——正确方向是「多做检索练习、少做高利害考试」。