可迁移模型 · TRANSFERABLE MODEL

鼓励的本质是"看见过程",表扬的本质是"评判结果"

当你对一个人说"你真聪明",你传递的信息是"你的价值在于天赋,而天赋是固定的";当你说"你花了很多时间思考这个方案",你传递的信息是"你的价值在于努力,而努力是你可以控制的"。前者制造焦虑(害怕失去"聪明"标签),后者制造安全感(我可以通过努力改变结果)。
来源

《正面管教A-Z》"鼓励vs表扬"章节

可迁移到

绩效反馈(从"你业绩好"到"你在X策略上的执行非常精准")、亲密关系(从"你真好"到"你上次在我生病时煮了粥,我特别感动")、自我对话(从"我是个拖延症患者"到"我这次在截止日前三天才开始,下次我可以更早")

来自这本书的解读报告

《正面管教A-Z》

简·尼尔森 / 琳·洛特 / 斯蒂芬·格伦 · 家庭教育 / 儿童发展

这本书回答了如何不惩罚、不骄纵地管教孩子的问题,答案是用尊重和鼓励为核心工具培养孩子自律。

正面管教·阿德勒心理学·儿童行为·亲子沟通·鼓励
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