阅读能力是「长」出来的，不是「教」出来的

我们习惯把阅读当成一项需要教授的技能，就像教数学一样。但阅读更像语言习得——它需要浸泡、需要模仿、需要在真实使用中自然涌现。过度「教学」反而可能像教婴儿说话那样，破坏了自然发展路径。