数学恐惧源于"符号前置"，而非"智商不足"

大多数人的"数学恐惧"不是因为脑子不行，而是因为教学顺序违反了认知规律——先给抽象符号，再要求理解，制造了无法跨越的认知断层。安野的方法是把这个顺序倒过来：先看见，再命名。