知行分裂的根源在"心-理二分"

唐君毅揭示了一个深刻结构——当"知道善"（理/知识）和"想要行善"（心/自觉）被分开时，知行分裂就必然发生。朱子的"性即理"让善变成了一个需要去"认识"的客观对象，而不再是心灵的内在活动。这解释了为什么现代教育体系培养出大量"知道对错但做不到"的人。