洞察一：知识的可负担性设计优先于深度设计

在知识爆炸时代，让知识“被看见”和“被愿意看”是第一步。传统的教学设计从“知识的完整性与深度”出发，而本书的思路是从“受众的认知负荷与接受意愿”出发，进行逆向设计。这颠覆了“内容决定形式”的传统思维。