从“教”到“联”的范式转移

亲子共读的终极评价标准，不是孩子学到了多少知识，而是亲子关系在过程中变得更加紧密、信任。这颠覆了“阅读即学习，学习即考核”的功利性思维，将活动本身定义为一种情感投资和关系建设。