早期教育的"隐形特权"

老威特能实施这套方法的根本前提是——他有时间、有知识、有耐心，而且他的妻子全力配合。他本质上是一位全职教育者。这意味着本书的方法论在很大程度上是一种"特权教育"——只有拥有足够资源（时间、知识、经济基础）的家庭才能完全复制。现代教育理论（如拉鲁的《不平等的童年》）进一步证实了这一点：不同阶层的家庭在教育投入上的差异，很大程度上是结构性的，不是"意愿"问题。