真正的学习型组织不是"学得多"，而是"改得动"

多数学校把"学习"理解为"获取新信息和新技能"——读书、培训、讲座。但真正的学习型组织不是信息量更大的组织，而是**行为模式能根据反馈持续调整**的组织。一个读了100本书但行事方式一成不变的校长，不如一个不读书但能持续反思和调整的校长。