启蒙的本质是"命名已有经验"

我们通常认为教育是"注入新知识"，但化学启蒙的本质恰恰相反——孩子已经在生活中积累了大量化学经验（尝到酸味、看到生锈、感受冰融），只是没有人帮他们用化学语言给这些经验**命名**。一旦命名完成，知识就从"外部灌输"变成了"内部激活"。