改变一个系统，不要试图改变所有人——找到"最小可行矫正点"

面对系统性问题，最直觉的反应是"全面改革"——改教材、改考试、改教师培训、改学校管理。但普里切特的经验表明，全面改革会被系统的变形力量"消化"。真正有效的策略是：找到一个激励断裂点，改变一个变量，等效果稳定后再改下一个。渐进式矫正比激进式革命更可能持久。