三角支撑的断裂往往被误判为个人问题

当孩子出问题时，成人倾向于归因为"孩子的问题"——不够努力、态度不好、能力不足。但如果画出"成长三角"（家庭、学校、同伴），往往发现问题出在支撑点之间的断裂，而非某一个点。比如孩子在同伴关系中受挫，可能表现为学校适应问题，但根源在同伴系统。把"系统问题"当"个人问题"处理，是教育中最常见的误诊。