跨书共振 · CROSS-BOOK RESONANCE

教学阴影不会因为忽视而消失,只会以症状形式出现

未整合的阴影(恐惧、创伤、偏见)不会安静地待在角落——它会以"莫名的愤怒"、"反复的失败模式"、"无法解释的回避"等形式"显形"。你越忽视它,它越有力。唯一的出路是看见它、命名它、与它对话。
来源

《教学勇气》教学阴影整合

可迁移到

领导力发展(领导者的阴影如何塑造团队文化);代际创伤(父母的阴影如何遗传给子女);自我发展(任何"我怎么又这样"的重复模式)。

来自这本书的解读报告

《教学勇气》

帕克·帕尔默(Parker J. Palmer) · 教育哲学 / 教师发展

这本书回答了教师为何疲惫分裂的问题,答案是好教学源于教师的身份认同与完整性

教育哲学·身份认同·教师发展·学习共同体·悖论思维
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