形式即内容：编排方式本身就是教学

这套书没有单独写一章"如何学习知识"，但它的分类方式、层次设计、图文搭配本身就在示范"知识应该如何被组织"。读者在翻阅过程中，不知不觉学到了一种思维方式。最高级的教学是让学习者不知道自己在被教学。