认知颠覆 · COGNITIVE OVERTURN

学习的“敌人”是未经审视的前概念

我们通常认为学习的障碍是“没接触过”或“记不住”,但真正的障碍是那些我们深信不疑的、来自经验的“朴素理论”。它们像隐形的操作系统,默默地过滤和曲解所有新输入。学习的第一步不是输入,而是“杀毒”——让这些前概念显形并接受检验。
来源

《学习的本质》全书,特别是“概念转变驱动模型”

可迁移到

**管理变革**(变革的最大阻力常是员工关于“过去一直这么做”的隐含假设);**客户沟通**(客户拒绝新方案,可能源于对问题本身的旧定义)。

来自这本书的解读报告

《学习的本质》

安德烈·焦尔当 · 认知科学 / 教育心理学

这本书回答了学习为何常失败、如何才能成功的问题,其答案是学习是学习者主动建构意义与转化概念的过程。

学习科学·建构主义·概念转变·教育心理学·教师角色
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