知识的“灵活性”比“正确性”是更高级的学习目标

能答对试卷上的标准答案，只代表知识被“存储”了。能在全新、模糊的情境中，调用、重组、变通运用知识解决问题，才代表知识被“内化”为智慧。教学应追求后者。