孩子的"不听话"可能是一种高阶认知

成人认为的"不听话"（如孩子非要按自己的方式搭积木、不按说明书组装玩具、拒绝大人指定的游戏规则），实际上是孩子在进行自主假设检验。"不听话"的本质是"我在用自己的方法理解这个世界"——这是一种比"听话"更高级的认知状态。破坏它，就是破坏学习本身。