真正的学习发生在"搞错了"的时刻

霍尔特的观察表明，孩子（和成人）学习的关键时刻不是"做对了"的时刻，而是"做错了、发现了、调整了"的时刻。错误不是学习的障碍，而是学习的核心机制。一个从未犯错的学习过程，很可能是一个从未真正学习的过程。