「知道不等于做到」的神经解释

双系统发育不同步解释了为什么青少年「明知故犯」——边缘系统在冷认知中可以被前额叶压制，但在热认知情境（同伴在场、情绪唤起）中前额叶功能下降，边缘系统主导。这与卡尼曼的「快与慢」模型形成共振，但更强调发育维度而非情境维度。