“翻转”的终极目标不是“翻转课堂”，而是“翻转学习者”

流程翻转只是手段，真正的目的是培养学生的 **“学习所有权”** 和 **“元认知能力”** 。当学生需要为课前学习负责时，他们被迫从被动接收者转变为主动规划者、自我监控者。成功的翻转课堂，是让学习者在获得知识的同时，也掌握了“如何学习”的技能。