规律发现的能力预测数学成就，远早于数学本身

认知科学研究（如Duncan等人的纵向研究）表明，学前儿童的模式识别能力是其后续数学成就的最强预测因子之一——甚至强于数数能力和计算能力。这意味着：在孩子学加减法之前，先让他学会看珠子串的规律，可能比先教他数数更有效。